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数字化探究实验室-专栏
数字化探究实验室包括物理探究实验室化学探究实验室生物探究实验室,是我国课程改革下实验改革的重要组成部分...
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频道简扼

DIS Lab:Digital Information System Lab 探究性实验室 涵盖中学 数字化信息系统实验室(物理)、探究性化学实验室、探究性生物实验系统.该产品实现了传统的理科实验与计算机信息技术的整合,开启了中学理科实验教学的数字化时代
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肺炎双球菌的转
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图6-3 T2
图6-2 T2
测定小灯泡的功
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行星、恒星、星系和宇宙
引力常量的测定
人造卫星 宇宙速度
万有引力定律在天文学上的应用
万有引力定律
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平抛运动
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水分进入植物体内的途径
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2007年实验区高考试题评析
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试题点评—2001年上海市化
中国新课改目标:
⑴.改革过分注重课程传承知识的偏向,强调课程要促进每个学生身心发展,培养终身学习的愿望和能力;
⑵.改革过分强调学科独立性,课程门类过多,缺乏整合的偏向,加强课程结构的综合性、弹性与多样性;
⑶.改革强调学科体系严密性,过分注重经典内容的倾向,加强课程内容与现代社会、科技发展及学生生活之间的联系;
⑷.改革教材忽视地域与文化差异,脱离社会发展、科技发展与学生身心发展规律的倾向,深化教材多样化的改革,提高教材的科学性和适应性;
⑸.改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的倾向,倡导学生主动参与,交流、合作、探究等多种学习活动,改进学习方式,使学生真正
成为学习的主人;
⑹.改革评价考试过分偏重知识记忆,强调选拔与甄别功能的倾向,建立评价指标多元、评价方式多样,既关注结果,更加重视过程的评价体系;
⑺.改革过于集中的课程管理政策,建立国家、地方、学校三级课程管理政策,提高课程适应性。 more
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